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		<h3 style="color: #FF9900">Los grupos de investigación</h3>
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		<table border="0" cellpadding="3">
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/xua.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Xua:</h4></td>
				<td>-Comencemos por aclarar que un grupo son personas que se
					reúnen con un propósito común, las cuales trabajan en forma
					asociada, coherente y coordinada para conseguirlo.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/raul.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Raúl:</h4></td>
				<td>-Muy bien resumido, Xua. El logro de ese propósito
					beneficiará a la comunidad y permitirá al grupo y sus integrantes
					asumir nuevos retos.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/teo.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Teo:</h4></td>
				<td>-Sí, eso es un grupo en general; pero ¿qué es un grupo de
					investigación?</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/leonor.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Leonor:</h4></td>
				<td>
					<p>Se lo voy a decir en pocas palabras. Son las personas que se
						asocian para solucionar un problema compartido y plantearse nuevas
						preguntas sobre él. Un grupo de investigación está conformado por:</p>
					<p>- Niños, niñas y jóvenes de los mismos o de diferentes
						grados, integrantes de clubes de ciencia, grupos juveniles y
						comunitarios u otros, interesados por solucionar el mismo
						problema.</p>
					<p>- Uno o varios acompañantes, que pueden ser maestros o
						maestras de cualquier área. También pueden ser líderes de grupos
						juveniles o comunitarios y de los clubes de ciencia, o personas
						vinculadas a institutos u organizaciones a quienes interese la
						pregunta o la solución del problema que se quiere investigar.</p></td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/raul.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Raúl:</h4></td>
				<td>-No olviden que a nuestro grupo se une el asesor de línea
					temática, el cual es asignado por el Programa Ondas en cada
					departamento, y cuya función es servir de puente entre los grupos
					que trabajan en temáticas similares; él nos acompaña, además, en el
					diseño y recorrido de la trayectoria investigativa, en el proceso
					de reflexión y en la propagación de las ondas, así como en la
					constitución de redes y comunidades de saber y conocimiento;
					pertenece al Equipo Pedagógico Departamental.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/leonor.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Leonor:</h4></td>
				<td>-El asesor de línea, por lo que hemos dicho de él o ella,
					debe tener experiencia en investigación y conocimiento del tema que
					nos preocupa. Su apoyo será fundamental para resolver inquietudes,
					así como para orientar y enrutar las acciones necesarias para que
					la indagación y la investigación produzcan los resultados
					previstos.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/raul.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Raúl:</h4></td>
				<td>-Los familiares, vecinos y amigos, quienes tienen
					experiencia, podrían convertirse en un apoyo importante para la
					realización de nuestra investigación y para la propagación de sus
					resultados.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/nacho.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Nacho:</h4></td>
				<td>-Entonces hay que aprender de esa experiencia.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/leonor.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Leonor:</h4></td>
				<td>-Sí, para que ello ocurra primero debemos registrar
					nuestras prácticas como investigadores, nuestros sentimientos y
					emociones, así como los resultados de las trayectorias de
					indagación.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/raul.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Raúl:</h4></td>
				<td>-Por eso es muy importante que el grupo lleve
					cuidadosamente sus instrumentos de registros físicos y virtuales
					que encontrarán en el Sigeon y en esta guía, tales como las
					bitácoras, los registros audiovisuales (videos, fotografías,
					dibujos, grabaciones de audio, etc.) y la libreta de apuntes.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/luna.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Luna:</h4></td>
				<td>-¿Y qué es una libreta de apuntes?</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/leonor.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Leonor:</h4></td>
				<td>-Como su nombre lo dice, es un cuaderno que emplearemos
					para registrar. Allí escribiremos todo aquello que nos parezca
					importante, raro o que consideremos debe tenerse en cuenta para
					resolver el problema planteado; su utilización puede ser individual
					o grupal. Si este último es el caso, debemos escoger entre los
					integrantes del grupo quién es el responsable de los registros en
					la libreta de apuntes. Claro está que esta función la podemos
					rotar.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/raul.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Raúl:</h4></td>
				<td>-Para registrar las prácticas y las percepciones de los
					maestros acompañantes/coinvestigadores, nosotros también llevamos
					nuestra libreta de apuntes.</td>
			</tr>
			<tr>
				<td><img width="" height="25%" usemap="#Map"
					alt="Universidad del quindio" src="images/omacha.jpg" /></td>
				<td>
					<h4>Omacha:</h4></td>
				<td>-Entonces continuemos. Profe Leonor, cuénteles a los niños,
					niñas y jóvenes cómo se conforman los grupos de investigación en
					Ondas.</td>
			</tr>
		</table>
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